有关《识字2》的教学设计

                      2019-05-29 教学设计

                        教学要求:

                        1`学会本课8个生字,正确、流利地朗读词语。

                        2认真观察图画,能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来,凭借图画和学生的生活经验理解词语

                        3了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。

                        教学重、难点

                        识字、写字

                        教学时间

                        两课时

                        教学设计

                        第一课时

                        教学目的

                        1 学会本课8个生字,正确、流利地朗读词语。

                        2 认真观察图画,能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来。

                        3 了解大自然的美丽景色。

                        教学过程

                        一、导入新课

                        1 同学们有没有去过桂林?谁来说一说,你眼中看到的桂林是什么样的?

                        2 是呀,“桂林山水甲天下!”同学们想不想亲眼去看一看?

                        3 今天,我们就来学习识字2

                        二、指导看图

                        1 图上有哪些景物?

                        2 根据学生回答,依次出示相应的词语,认读。

                        三、借助拼音,自主识字

                        1 请你用自己最喜欢的方式读书,借助拼音,认读文中的生字和词语。

                        2 请同桌的同学互相听一听,相互检查一下,读音有没有错误。

                        3 出示词语

                       。1)自由读

                       。2)这课中我们要特别注意几个字的读音

                       。3)指名读,齐读

                       。4)小组组织“找朋友,你说我猜”的游戏,加强生字读音

                       。5)看图理解图意

                       。6)齐读生字词

                        四、教学字形,指导书写

                        1 出示生字卡片,依次认读

                        2 按笔顺书写生字

                        3 教师范写

                        4 学生在《习字帖》上描红、临写,师巡视。

                        第二课时

                        教学目的

                        1 了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情

                        2 培养学生的口头表达能力

                        教学过程

                        一、复习

                        1 抽读生字卡片

                        2 朗读课文

                        二、看图说话

                        1 看图,运用书上的词语练习说话,想象大自然的美丽。

                        2 四人小组交流,选派一名说的最好的上台说。

                        3 指名说,师生评议

                        三、开展“我是小导游”活动

                        准备好导游解说词,评选出“最佳小导游”

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